典型文献
小学数学实现深度学习存在的问题与对策研究
文献摘要：
深度学习概念源自机器学习、计算机人工智能领域，引入教学领域成为许多教师追求的高阶教育目标。但由于是一
个外源的跨领域理论，难免一些教师理解、把握不当而出现问题。小学数学的深度学习突出问题可归纳为概念认知
错误以及由概念认知错误，而衍生出的忽视情感态度、教学方法失当等。针对这些问题，建议教师以学生高质成长
为基点，建议教师采取课程结构调整、构建情感驱动、组织信息采析、重视思维训练、关注实践迁移等应对策略。
文献关键词：
小学;数学;深度学习;问题;对策
中图分类号：
作者姓名：
闫茗
作者机构：
扬州市江都区仙女镇中心小学江苏扬州225200
文献出处：
引用格式：
[1]闫茗-.小学数学实现深度学习存在的问题与对策研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(34):34-37
A类：
B类：
小学数学,存在的问题与对策,问题与对策研究,人工智能领域,入教,教学领域,教育目标,跨领域,领域理论,难免,教师理解,出现问题,概念认知,认知错误,情感态度,失当,质成,基点,课程结构,情感驱动,思维训练
AB值：
0.456921
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
