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浅谈小学数学教学中"错误"资源的利用
文献摘要：
数学是一门研究空间形态和数量关系的理性学科,它包含着许许多多的知识结构.在实际教学过程中,由于小学生的知识储备、思维方式等特点,导致其对数学问题经常出现认知错误,产生错误的思维.因此,针对小学数学课堂上所出现的错误资源,本文阐述了自主思考、错误反思、以人为本、小组合作四个方面的改进策略,交流在实际教学中形成的粗浅认识.
文献关键词：
小学数学;课堂教学;错误资源;有效利用;方法探究
中图分类号：
作者姓名：
陈昱衡
作者机构：
徐州市铜山区房村镇郝湾小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈昱衡-.浅谈小学数学教学中"错误"资源的利用)[J].基础教育论坛,2022(14):20-21
A类：
B类：
小学数学教学,研究空间,空间形态,数量关系,许许多多,知识结构,小学生,知识储备,数学问题,经常出现,认知错误,小学数学课堂,堂上,所出,错误资源,自主思考,小组合作,改进策略,粗浅,方法探究
AB值：
0.418548
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