典型文献
课改背景下注重数学教材阅读的引导
文献摘要：
随着高中新课程标准的颁布与实施，课程教学改革的不断深入与发展，对于能够突显学生知识本位的数学教材阅读
能力也成为教师关注的焦点。数学教材是在遵循课程标准理念下，设计出的具有科学性、实用性的教学范本。本文
意在呼吁教师要在课堂教学中重视数学教材的阅读能力，以及在具体教学中，如何有针对性地培养学生进行数学教
材的阅读，如何有效规划课堂教学的实施路径。引导好学生数学教材阅读是具体数学问题的分析解答甚至数学难题
解决的重要“基准点”，是对数学知识后续深入性、拓展性研究的关键“第一步”，也是数学“四基”当中基础知识、
基本思想掌握与应用的必备手段。
文献关键词：
新课改;数学教材;阅读
中图分类号：
作者姓名：
王永梅
作者机构：
上海体育学院附属竞技体育学校 上海 200438
文献出处：
引用格式：
[1]王永梅-.课改背景下注重数学教材阅读的引导)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(32):96-98
A类：
B类：
下注,重数,数学教材,高中新课程,新课程标准,课程教学改革,显学,学生知识,知识本位,教师关注,标准理念,范本,呼吁,阅读能力,好学,数学问题,解答,数学难题,基准点,数学知识,拓展性,第一步,四基,基础知识,基本思想,新课改
AB值：
0.393914
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
