典型文献
乡村全科教师多学科融合能力的调查研究
文献摘要：
精准把握乡村小学全科教师多学科融合能力有助于为高校小学全科教师的培养提供现实依据。通过网络问卷从思想态度、多学科基础知识、多学科融合能力等方面对乡村小学全科教师进行调研，研究发现，当前小学全科教师群体存在职业理想信念缺失、多学科知识储备不足、多学科融合能力欠缺等问题，这就要求高校、地方政府、小学应优化人才培养模式，注重乡村小学全科教师职业认同感的培养，创新协同育人机制，并创建特色实践平台，提升学生综合技能。
文献关键词：
乡村小学;全科教师;多学科融合;问卷调查
中图分类号：
作者姓名：
熊玲
作者机构：
湖南幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]熊玲-.乡村全科教师多学科融合能力的调查研究)[J].智库时代,2022(14):109-112
A类：
乡村全科教师
B类：
多学科融合,融合能力,乡村小学,小学全科教师,现实依据,网络问卷,学科基础,基础知识,教师群体,职业理想,学科知识,知识储备,教师职业认同,职业认同感,创新协同,协同育人机制,特色实践,实践平台,综合技能
AB值：
0.215084
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