典型文献
基于大概念的"教—学—评"一体化单元教学设计
文献摘要：
大概念是上位结构,是从具体单元中提炼出的核心价值.基于大概念的"教—学—评"一体化单元教学设计应遵循整体性、整合性和实践性原则,通过提炼大小概念,搭建教学单元;设立单元目标,整体规划课时;设计学习活动,整合学习方式,从而促进学生核心素养的形成,将育人目标落实到课堂教学中.
文献关键词：
初中英语;大概念;单元教学;"教—学—评"一体化
中图分类号：
作者姓名：
谈雯;戴琳
作者机构：
江苏省南京市南京南站中学,210012
文献出处：
引用格式：
[1]谈雯;戴琳-.基于大概念的"教—学—评"一体化单元教学设计)[J].教育视界,2022(43):73-76
A类：
B类：
大概念,单元教学设计,上位,整合性,教学单元,单元目标,整体规划,课时,设计学习,学习活动,整合学习,学习方式,学生核心素养,育人目标,初中英语
AB值：
0.350302
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