典型文献
我和小牛二三事
文献摘要：
一年级是学生从非正式数学学习转向正式数学学习的关键时期,教师在教学过程中要充分尊重学生的前经验、充分理解学生在数量和图形抽象中的困难与疑惑,通过合理的教学设计帮助学生循序渐进地经历数学抽象过程,达成对抽象概念的理解.
文献关键词：
《大于、小于和等于》;《立体图形的初步认识》;抽象;数量关系
中图分类号：
作者姓名：
王倩
作者机构：
南京师范大学附属小学,210008
文献出处：
引用格式：
[1]王倩-.我和小牛二三事)[J].教育视界,2022(38):67-68
A类：
B类：
小牛,二三,三事,一年级,非正式,数学学习,尊重学生,分理,理解学生,图形抽象,疑惑,循序渐进,历数,数学抽象,抽象概念,立体图形,数量关系
AB值：
0.500425
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