典型文献
经验需要亲身积累——以苏教版数学教材五年级下册《因数与倍数》教学为例
文献摘要：
开展数学活动可以提高学生的认知力,有助于学生验证探究的结论正确与否.如果教师不讲究科学方法,不懂得合理设计与实施数学活动,就会导致数学活动华而不实、流于形式.只有科学设计、精准实施数学活动,才能有效引导学生不断积累数学活动经验,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
小学数学;因数;倍数;数学活动经验
中图分类号：
作者姓名：
胡琦
作者机构：
江苏高邮实验小学 225600
文献出处：
引用格式：
[1]胡琦-.经验需要亲身积累——以苏教版数学教材五年级下册《因数与倍数》教学为例)[J].小学教学参考,2022(18):8-10
A类：
B类：
亲身,苏教版,数学教材,五年级,下册,因数与倍数,认知力,论正,不讲,讲究,科学方法,懂得,合理设计,设计与实施,华而不实,流于形式,科学设计,精准实施,有效引导,数学活动经验,数学核心素养,小学数学
AB值：
0.474513
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