典型文献
多元联结,指向能力提升——《爬山虎的脚》(第二课时)教学与思考
文献摘要：
《爬山虎的脚》是统编小学语文四年级上册第三单元的课文,教学重点是感受作者的连续观察,体会作者对爬山虎的喜爱.教学时,可联结旧知,整体梳理内容;联结主题,具身理解方法;联结作者,迁移实践表达.通过多元联结,提升学生的概括力、观察力、情感力.
文献关键词：
《爬山虎的脚》;联结;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
曹丽秋
作者机构：
江苏省常熟市琴湖小学,215500
文献出处：
引用格式：
[1]曹丽秋-.多元联结,指向能力提升——《爬山虎的脚》(第二课时)教学与思考)[J].教育视界,2022(34):35-39
A类：
具身理解
B类：
多元联结,爬山虎,第二课时,教学与思考,统编小学语文,四年级,上册,课文,教学重点,旧知,观察力,情感力,阅读教学
AB值：
0.353658
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