典型文献
统整单元资源,展开项目习作——《写观察日记》教学设计
文献摘要：
教学目标
1.以项目化的学习方式,连续观察并记录事物变化,写清楚事物的变化过程.
2.统整本单元的教材资源,准确、生动地表达观察时的所见、所闻和所想.
教学过程
一、明确要求,制订项目计划
1.谈话导入:同学们,这个单元的课文和其他内容中,大多使用了连续观察的方法.《爬山虎的脚》是叶圣陶经过连续观察,了解了爬山虎向上爬的秘密而写成的;《蟋蟀的住宅》是法布尔观察蟋蟀很久,看到它们筑巢的全过程而写成的;比安基经过一段时间的观察,用日记的形式写下了燕子筑巢及孵蛋的情况.这个单元的习作,我们就学习运用连续观察事物的方法来写日记.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
卓汉雄
作者机构：
广东中山市东凤镇民和小学
文献出处：
引用格式：
[1]卓汉雄-.统整单元资源,展开项目习作——《写观察日记》教学设计)[J].小学教学,2022(19):50-52
A类：
B类：
单元资源,习作,观察日记,
1,项目化,学习方式,录事,写清楚,变化过程,
2,整本,教材资源,达观,所见,所闻,所想,明确要求,谈话,同学们,课文,文和,爬山虎,叶圣陶,上爬,秘密,写成,蟋蟀,住宅,法布尔,很久,筑巢,写下,燕子,孵蛋,就学,写日记
AB值：
0.594391
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