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三维"联结":避开惯性,叩响诗性——以统编版语文四年级下册第三单元为例
文献摘要：
新课标对中年级诗歌教学的要求:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.然而,现实中,教师囿于细讲细抠,不教法;学生困于死记硬背,不得法,无法实现现代诗歌体裁的人文价值.本文立足现状,紧扣"文本—文本""文本—作者""文本—生活"三个联结维度,依托"联结相似表达""联结背景资料""联结主题资源"三个联结策略,让学生在"联结"中浸润与释放,叩响现代诗歌的大门.
文献关键词：
现代诗歌;联结;信息相似块
中图分类号：
作者姓名：
窦一凡;朱贞
作者机构：
江苏省锡山高级中学实验学校第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]窦一凡;朱贞-.三维"联结":避开惯性,叩响诗性——以统编版语文四年级下册第三单元为例)[J].小学教学研究,2022(10):30-32
A类：
联结背景,信息相似块
B类：
避开,叩响,诗性,统编版,四年级,下册,新课标,中年级,诗歌教学,诵读,诗文,体验情感,展开想象,囿于,教法,困于,死记硬背,得法,现代诗歌,诗歌体,体裁,人文价值,背景资料,联结策略,大门
AB值：
0.430115
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