典型文献
经历顺境逆境,积累活动经验——《间隔排列》教学实践与思考
文献摘要：
《间隔排列》是苏教版小学数学三年级上册的一节探索规律课.教学时,既要顺承学生已有经验,引导学生经历探索规律的过程,也要设置有挑战性的问题,引导学生突破逆境,超越现有的经验,形成对规律的认识.具体地,可以基于学生原有生活经验,设计探索、发现、运用规律的活动,帮助他们积累探索规律的经验,掌握探索规律的一般方法.
文献关键词：
间隔排列;探索规律;顺逆共生;逆境;经验
中图分类号：
作者姓名：
陈晶
作者机构：
江苏省南通市崇川小学,226014
文献出处：
引用格式：
[1]陈晶-.经历顺境逆境,积累活动经验——《间隔排列》教学实践与思考)[J].教育视界,2022(30):45-48
A类：
顺逆共生
B类：
顺境,逆境,累活,活动经验,间隔排列,教学实践与思考,苏教版,小学数学,三年级上册,一节,探索规律,顺承,已有经验,生活经验,设计探索,一般方法
AB值：
0.380301
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