典型文献
逆向而行,用问题驱动深度学习——以"分数四则混合运算"为例
文献摘要：
一、缘起
我参加了小学数学教师基本功比赛的评审.在教学设计比赛中,高年级段的教学设计参赛课题是苏教版教材六年级上册第五单元"分数四则混合运算",17个参赛老师在新课教学环节呈现以下三种设计.
[设计一]
1.提问:怎样求一共用彩绳多少米?引导学生先独立思考,再尝试列式解答.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱森明
作者机构：
安徽滁州市第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱森明-.逆向而行,用问题驱动深度学习——以"分数四则混合运算"为例)[J].小学教学,2022(18):52-54
A类：
B类：
问题驱动,数四,四则,混合运算,缘起,小学数学教师,教师基本功,基本功比赛,高年级段,参赛,苏教版教材,六年级上册,教学环节,
1,提问,一共,共用,独立思考,列式,解答
AB值：
0.454453
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