典型文献
用字母表示数,为何"用"在"学"之前——"用字母表示数"教学思考及实践
文献摘要：
"用字母表示数"一课在苏教版教材五年级上册,但学生在中低年级就开始用符号表示数了,低年级用图形等符号代替数,引导学生探索规律;中年级用字母表示运算律.俗话说,学以致用,可为何没学就用了?为何会用了还要学?了解学生对符号的认知差异,以及帮助学生获得不同的提升,这是设计这节课前教师要做的思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘越
作者机构：
南京师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]潘越-.用字母表示数,为何"用"在"学"之前——"用字母表示数"教学思考及实践)[J].小学教学,2022(18):44-48
A类：
B类：
用字母表示数,教学思考,苏教版教材,五年级上册,中低年级,符号表示,探索规律,中年级,运算律,俗话说,学以致用,没学,会用,了解学生,认知差异,课前
AB值：
0.338467
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
