典型文献
融合日常教学,关注素养发展——六年级阶段性测试题一组
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,"阶段性评价应秉持素养立意","纸笔测试要注意与日常教学的融合,增强测评题目的科学性、多样性,发挥阶段性评价的诊断、调节功能".这提示我们,阶段性测试题应注重与日常教学的融合,促进学生核心素养的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何春光
作者机构：
江苏省海安市教师发展中心,226600
文献出处：
引用格式：
[1]何春光-.融合日常教学,关注素养发展——六年级阶段性测试题一组)[J].教育视界,2022(26):79-80
A类：
B类：
日常教学,素养发展,六年级,测试题,义务教育语文课程标准,素养立意,纸笔测试,题目,调节功能,学生核心素养
AB值：
0.306229
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