典型文献
向读学写,以写促读——《巨人的花园》教学谈
文献摘要：
《巨人的花园》是一篇童话,故事结构清晰,语言优美,富有想象力.教师可以读写结合的方式展开教学:先引导学生向读学写,通过分析课文的形式和内容,学写故事;再引导学生以写促读,借助多种形式的练笔,加深他们对课文的理解.
文献关键词：
《巨人的花园》;读写结合;向读学写;以写促读
中图分类号：
作者姓名：
林峰;张慧
作者机构：
安徽省合肥市隆岗小学,230011
文献出处：
引用格式：
[1]林峰;张慧-.向读学写,以写促读——《巨人的花园》教学谈)[J].教育视界,2022(26):77-78
A类：
向读学写
B类：
以写促读,巨人,花园,一篇,童话,优美,想象力,读写结合,分析课文,多种形式,练笔
AB值：
0.310759
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