典型文献
读写结合妙招多——以《荷花》教学为例
文献摘要：
《荷花》课后小练笔要求学生仿照第2自然段写一种喜欢的植物.有的教师引导学生朗读理解后,出示几张图片,搭建简单的语言支架,放手让学生动笔去写.可是,大部分学生写出的句子和课文内容差不多.根本问题在于教师缺乏对学生仿写过程的具体指导,看似为学生搭建了支架,实际上起到的作用很有限,因为如何写是学生面对的最大难题.那么,如何指导学生仿写才有效呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭青松
作者机构：
广东东莞市寮步镇香市第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭青松-.读写结合妙招多——以《荷花》教学为例)[J].小学教学,2022(09):65
A类：
B类：
读写结合,荷花,小练笔,求学,仿照,自然段,教师引导,朗读,出示,几张,放手,动笔,可是,写出,句子,课文内容,容差,差不多,根本问题,仿写,具体指导,看似,上起,生面
AB值：
0.586795
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