典型文献
情境为用,落实阅读素养
文献摘要：
阅读素养具有综合性,涵盖听、说、读、写多个领域所应具备的知识、能力和品格.教学中,教师围绕阅读情境的搭建,遵循以生为本的理念,关注学生在阅读中知识的增长,通过联系学生的生活、引导学生与文本对话,整合学科知识、衔接读写结合等策略,促进学生阅读素养的习得,发展学生的语文核心素养.
文献关键词：
阅读教学;情境创设;阅读素养
中图分类号：
作者姓名：
张艳玲
作者机构：
江苏连云港市东海县石梁河镇第二中心小学 222324
文献出处：
引用格式：
[1]张艳玲-.情境为用,落实阅读素养)[J].小学教学参考,2022(34):48-50
A类：
B类：
所应,阅读情境,以生为本,关注学生,文本对话,学科知识,读写结合,学生阅读素养,习得,发展学生,语文核心素养,阅读教学,情境创设
AB值：
0.382635
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