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顺"问"而导,自主探究——《多边形的内角和》教学与思考
文献摘要：
《多边形的内角和》是苏教版小学数学四年级下册中的一规律探索课,若直接由教师提出探究问题、设置探究活动,缺少了让学生探索、发现问题的过程,对发展学生的探究性学习能力不利.因此,教学时可鼓励学生提出问题,并自主设计研究方案,探索规律并归纳结论.在真实的问题情境中激发学生学习的内驱力,积累活动经验,发展高阶思维能力.
文献关键词：
《多边形的内角和》;探索规律;核心问题;自主探究
中图分类号：
作者姓名：
赵薇
作者机构：
江苏省南京市游府西街小学,210002
文献出处：
引用格式：
[1]赵薇-.顺"问"而导,自主探究——《多边形的内角和》教学与思考)[J].教育视界,2022(14):47-50
A类：
规律探索课
B类：
自主探究,多边形的内角和,教学与思考,苏教版,小学数学,数学四,四年级,下册,探究问题,探究活动,发现问题,发展学生,探究性学习,提出问题,自主设计,研究方案,探索规律,问题情境,内驱力,累活,活动经验,高阶思维能力
AB值：
0.396641
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