典型文献
在"动手做"中实现思维发展——由"多边形内角和"数学实践活动引发的思考
文献摘要：
"动手做"的本质是实践操作,即给学生实践的机会,让他们在动手操作中发现数学知识,在思辨中明晰数学知识的本质,最终实现学习的突破.数学课堂中,教师应根据具体的教学内容开展实践活动,组织学生通过动手操作深入探究数学知识,使学生在辨析中走向深度学习,思维不断得到发展.
文献关键词：
动手做;思维;多边形内角和;数学实践活动
中图分类号：
作者姓名：
蔡华
作者机构：
浙江杭州市临平区塘栖镇第三小学 310000
文献出处：
引用格式：
[1]蔡华-.在"动手做"中实现思维发展——由"多边形内角和"数学实践活动引发的思考)[J].小学教学参考,2022(09):25-27
A类：
B类：
动手做,思维发展,多边形内角和,数学实践活动,实践操作,学生实践,动手操作,数学知识,数学课堂,教师应,开展实践
AB值：
0.23848
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