典型文献
学而思方显自主,思而学源于探究——浅谈教学互动过程"学"与"思"的运用
文献摘要：
课堂教学互动,不是一种简单处理"教"与"学"关系的流程,而是激发学习动力和学习潜力的深层次思维交互过程.为了完成教学预期目标,处理好"教"与"学"的关系固然重要,但如何处理"学"与"思"的关系,更应是我们思考的重点.
文献关键词：
学而思;思而学;探究
中图分类号：
作者姓名：
李庆运
作者机构：
信阳大别山高中
文献出处：
引用格式：
[1]李庆运-.学而思方显自主,思而学源于探究——浅谈教学互动过程"学"与"思"的运用)[J].商情,2022(16):134-136
A类：
思而学
B类：
学而思,方显,课堂教学互动,学习动力,成教,预期目标,固然
AB值：
0.350451
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
