典型文献
基于新课标理念的初中语文朗读教学策略探究
文献摘要：
《义务教育语文课程标准》(2021年版)在第四学段的阅读目标中对朗读提出明确要求,即要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读,并在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句,从而领悟作品的内涵,获得对自然、社会、人生的有益启示.新课程标准为语文朗读教学指明了方向,也对教师的课堂教学提出了新的挑战.笔者将以新课程标准为指导,立足部编版教材视角,以提升初中生听、说、读、写基础能力为落脚点,优化语文朗读教学设计,使学生在朗读实践中发展思维能力,提升学科核心素质.
文献关键词：
新课程标准;部编版教材;初中语文;朗读教学
中图分类号：
作者姓名：
秦珊珊
作者机构：
淄博柳泉中学
文献出处：
引用格式：
[1]秦珊珊-.基于新课标理念的初中语文朗读教学策略探究)[J].传奇故事,2022(14):61-63
A类：
B类：
新课标理念,初中语文,语文朗读,朗读教学,教学策略,策略探究,义务教育语文课程标准,四学,学段,阅读目标,明确要求,即要,求学,普通话,流利,有感情地朗读,通读,课文,体味,推敲,词句,有益启示,新课程标准,足部,部编版教材,初中生,基础能力,落脚点,发展思维,核心素质
AB值：
0.348584
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