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小学数学主题单元整合教学策略研究
文献摘要：
在小学数学教学过程中,教师应采取多种策略来培养学生良好逻辑思维能力、空间想象力以及多重数学学习能力等.因而,教师可以开展主题单元整合教学的方式,让学生从多单元互动学习当中有效提升其逻辑思维能力,也使其在主动探究以及知识联想过程中提升分析问题、解决问题的能力.基于此,本文将结合小学数学教学实践来进一步分析主题单元整合教学的优化策略,切实提升学生整体学习能力以及问题分析能力.
文献关键词：
小学数学;主题单元整合教学;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
檀秀春
作者机构：
福建省永泰县东门小学,福建 永泰 350700
文献出处：
引用格式：
[1]檀秀春-.小学数学主题单元整合教学策略研究)[J].丝路视野,2022(32):139-141
A类：
主题单元整合教学
B类：
教学策略研究,数学教学过程,教师应,逻辑思维能力,空间想象力,重数,数学学习能力,互动学习,主动探究,联想,提升分析,分析问题,解决问题的能力,小学数学教学实践,整体学习,问题分析能力,策略探究
AB值：
0.22441
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