典型文献
小学语文单元教学整合实践分析
文献摘要：
小学语文单元教学模式实现了课程知识点间的衔接整合，以整体化思维开展教学活动，能够全面性提升学生语文素养。
基于此，本文首先阐述了小学语文课程实行单元整合教学的必要性，分析了小学语文单元教学现存缺陷，进一步指出
提高小学语文单元整合实践教学质量的有效措施，旨在突出单元主题，把握课程内涵，依托于单元人文主题与语文要
素构建高效语文课堂。
文献关键词：
小学语文;单元教学;整合实践
中图分类号：
作者姓名：
罗婷
作者机构：
新疆库车市第七小学 新疆库车 842000
文献出处：
引用格式：
[1]罗婷-.小学语文单元教学整合实践分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(04):58-60
A类：
B类：
单元教学,教学整合,整合实践,实践分析,课程知识点,衔接整合,整体化,学生语文,语文素养,小学语文课程,单元整合教学,现存缺陷,高小,实践教学质量,单元主题,课程内涵,元人,人文主题,语文课堂
AB值：
0.354562
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