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浅谈低年级小学语文识字教学中传统文化的巧妙运用
文献摘要：
小学低年级学生的年龄都比较小,在学习语文知识时,不具备成熟的思维方式和较强的自主学习能力.这一阶段的语文学习中,识字教学对于学生开展语文知识的学习非常重要.因此,教师在全面分析语文课本内容的基础上,利用图像、文字整合的方法展开识字教学,将传统文化融入课堂教学中,丰富课堂的呈现方式,不仅可以弘扬中国传统文化,还可以激发学生对传统文化的热爱.本文重点探究传统文化在小学低年级语文识字教学中的应用策略,借助传统文化,高效率地开展识字教学.
文献关键词：
小学语文;传统文化;识字教学;故事;古诗文;低年级
中图分类号：
作者姓名：
宋海花
作者机构：
甘肃省定西市陇西县渭州学校,甘肃 定西 748100
文献出处：
引用格式：
[1]宋海花-.浅谈低年级小学语文识字教学中传统文化的巧妙运用)[J].丝路视野,2022(17):75-77
A类：
B类：
小学语文,语文识字教学,小学低年级学生,学习语文,语文知识,自主学习能力,语文学习,习非,分析语,语文课本,文化融入,融入课堂,丰富课堂,呈现方式,扬中,小学低年级语文,应用策略,古诗文
AB值：
0.244266
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