典型文献
小学语文识字教学中融入汉字文化的路径探究
文献摘要：
汉字文化是中华文明历经岁月洗礼遗留下来的文化瑰宝.在小学语文识字教学实践活动中,教师不仅要向学生传授基本的汉字知识,使学生会读、会认、会写汉字,也要立足传统汉字文化的内涵,将语文识字教学和汉字文化传承相融合,从汉字的起源、结构以及词义等多个角度入手整合汉字文化的内容,充分发掘汉字语言文化的内涵,在提高语文识字教学质量的同时带动汉字文化的传承与发展.文章论述了在小学语文识字教学中融入汉字文化的意义与作用,并结合日常识字教学实践活动从追根溯源、围绕字理、分解组合、拓展字义四个角度对汉字文化的融入路径进行了探究.
文献关键词：
小学语文;识字教学;汉字文化;融入途径
中图分类号：
作者姓名：
吴克寰
作者机构：
南京外国语学校仙林分校燕子矶校区,江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]吴克寰-.小学语文识字教学中融入汉字文化的路径探究)[J].教师,2022(04):21-23
A类：
B类：
小学语文,语文识字教学,汉字文化,路径探究,中华文明,岁月,洗礼,遗留下来,瑰宝,生传,学生会,会读,立足传统,词义,语言文化,文化的传承,传承与发展,意义与作用,常识,追根溯源,字理,解组,字义,融入路径,融入途径
AB值：
0.22884
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
