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文化视野下小学语文识字教学的优化策略分析
文献摘要：
文字是文化元素之一,也是了解各国文化的载体,只有学生会读、会写汉字,并能掌握独立学习生字的方法,才能更好地了解中华文化,在此前提下树立文化自信心,从中华文化中吸收成长所需养分.如何提升识字教学水平成为语文教师要解决的问题.本文通过分析文化视野下小学语文识字教学效果优化策略,以期为提高小学语文教学质量提供参考.
文献关键词：
小学语文;识字教学;融合性原则
中图分类号：
作者姓名：
尹克科
作者机构：
陇南市武都区三仓九年制学校
文献出处：
引用格式：
[1]尹克科-.文化视野下小学语文识字教学的优化策略分析)[J].传奇故事,2022(39):72-74
A类：
融合性原则
B类：
文化视野下,语文识字教学,优化策略分析,文化元素,学生会,会读,汉字,独立学习,生字,此前,下树,自信心,收成,教学水平,平成,语文教师,分析文化,教学效果优化,高小,小学语文教学
AB值：
0.313544
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