典型文献
字理在识字、阅读与习作教学中的应用策略研究
文献摘要：
小学语文教学中常常提及的“字理教学”指的是汉字的组成结构及演变规律，是围绕汉字的形态、发音和意义展开的。教师通过开展字理教学，可以使学生逐步了解汉字在形态、发音、意义三个方面的相互联系及区别，提升学生的识字能力、阅读能力、写作能力。在识字教学中，教师可以字理为划分依据，从象形字、会意字、形声字三方面开展教学活动；在阅读教学中，教师则可以围绕字理，从理解词语、品读句子、感悟文本三个层面推进；在习作教学中，教师可以字理为基础，采取看图说话、小组合作、素材整合等多种手段，以更好地提升语文教学质量。
文献关键词：
小学语文;字理教学;习作教学
中图分类号：
作者姓名：
楼逸
作者机构：
浙江省杭州市胜利小学
文献出处：
引用格式：
[1]楼逸-.字理在识字、阅读与习作教学中的应用策略研究)[J].教育信息化论坛,2022(22):84-86
A类：
B类：
习作教学,应用策略研究,小学语文教学,字理教学,汉字,组成结构,演变规律,发音,相互联系,识字能力,阅读能力,写作能力,识字教学,划分依据,象形字,会意字,形声字,阅读教学,理解词语,品读,句子,看图说话,小组合作,多种手段
AB值：
0.334137
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