典型文献
合作探究语境下高职教师专业发展模式研究
文献摘要：
合作探究是教师实现知识内生及智识参与的重要途径。基于特色学科群的合作探究注重复杂教研情境下的多维程式化互动，其基本环节在实施条件的联动递进式闭环循环中实现规模化的教学相长，同时内驱性合作探究也使教师在转化型学习中成长为反思型的参与者和学习者，从而实现专业技能与教学效果的全面提升。
文献关键词：
合作探究;高职;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
孙丽娜
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽娜-.合作探究语境下高职教师专业发展模式研究)[J].教育信息化论坛,2022(19):39-41
A类：
B类：
合作探究,高职教师专业发展,专业发展模式,发展模式研究,师实,智识,特色学科,学科群,教研,程式化,基本环节,实施条件,递进式,环中,教学相长,转化型,专业技能
AB值：
0.427806
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