典型文献
"互联网+"背景下高中历史自主学习探索
文献摘要：
一、探索背景与指导思想
在互联网浪潮的推动下,教育变革的时代已初露端倪,颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造."互联网+"教学改革体现了现代教学的价值,它将实现学校教育平台化、教师创客化和学生个性化.在这个探索的过程中,青岛二中借助互联网技术、智能终端设备以及教育云平台的支持,与具体的教学实践相结合,逐步形成了基于互联网的十六字教学原则,即"生学为本、师教为要、合作内化、点拨升华".以十六字教学原则为理念引领,"互联网+"技术为支持与驱动,历史课堂教学模式的创新探索有了新的契机与坚实的支撑.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张晶华;许丽;梁影
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张晶华;许丽;梁影-."互联网+"背景下高中历史自主学习探索)[J].中学历史教学参考,2022(24):44-46
A类：
B类：
高中历史,互联网浪潮,教育变革,初露端倪,颠覆性,破坏性,现代教学,教学的价值,学校教育,教育平台,平台化,创客化,学生个性,二中,智能终端设备,教育云平台,教学原则,点拨,历史课堂教学,课堂教学模式,创新探索
AB值：
0.419049
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