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关于深度学习的实践与认识——以"冷战与国际格局的演变"为例
文献摘要：
深度学习(Deep Learning)是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展的有意义学习过程.笔者基于此教学理念,以"冷战与国际格局的演变"一课为例,从课魂提炼的教学立意、真实细节的情境创设、多元史料的思维冲突、巧设疑问的教学探究、面向未来的价值提升等五个方面,于深度学习视域下谈谈对新教科书内容的梳理与整合,若有不当之处,敬请斧正.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈洁媛
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陈洁媛-.关于深度学习的实践与认识——以"冷战与国际格局的演变"为例)[J].中学历史教学参考,2022(23):70-73
A类：
B类：
冷战,国际格局,Deep,Learning,学习主题,全身心,有意义学习,学习过程,教学立意,情境创设,元史,思维冲突,巧设,设疑,疑问,教学探究,面向未来,价值提升,深度学习视域,谈谈,教科书内容,不当之处,敬请,斧正
AB值：
0.578198
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