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从远端开始由宽处放眼——"国际视野下的中国抗战"复习课教学设计
文献摘要：
在高三复习课的教学中,部分教师往往以教科书体例为复习线索,引导学生落实和掌握基础知识,忽视了学生对知识体系的构建,弱化了对学生关键能力的提升以及核心素养的涵育.针对高三复习中学生知识的碎片化、关键能力的提升以及核心素养的涵育等问题,笔者以"国际视野下的中国抗战"一课为例,探索高三复习课的教学设计路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘新北
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘新北-.从远端开始由宽处放眼——"国际视野下的中国抗战"复习课教学设计)[J].中学历史教学参考,2022(22):45-48
A类：
B类：
远端,放眼,国际视野,抗战,复习课教学,高三复习课,教科书,书体,体例,基础知识,关键能力,核心素养,涵育,习中学,中学生,学生知识,教学设计路径
AB值：
0.334845
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