典型文献
基于史地融合的地理教学实践——以"自然环境的整体性和差异性"为例
文献摘要：
从课程改革和学科性质看,高中地理跨学科融合教学具有重要的实践意义.在众多的学科融合教学中,史地融合具有丰富的理论背景和长期的实践基础.在教学设计方面,侧重于案例呈现,而缺少对融合内容的具体梳理分析.本文以高三二轮复习课"自然环境的整体性和差异性"为例,从知识和素养融合的生成性角度,解读史地融合的具体内容,以期为史地融合的教学实施提供参考.
文献关键词：
跨学科融合;史地知识;核心素养;自然环境的整体性和差异性
中图分类号：
作者姓名：
周云清
作者机构：
重庆市朝阳中学, 重庆 400700
文献出处：
引用格式：
[1]周云清-.基于史地融合的地理教学实践——以"自然环境的整体性和差异性"为例)[J].地理教学,2022(21):44-46
A类：
自然环境的整体性和差异性,史地知识
B类：
史地融合,地理教学,学科性质,高中地理,跨学科融合教学,教学具,实践基础,梳理分析,高三,三二,二轮复习,复习课,素养融合,生成性,读史,具体内容,教学实施,核心素养
AB值：
0.283324
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