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基于三重表征的单元复习教学设计——以"化学反应的热效应"高三单元复习课为例
文献摘要：
以三重表征为主线的化学单元复习教学,充分体现知识的逻辑性与整合性.构建基于三重表征的单元复习教学设计思路,并以"化学反应的热效应"为例开展高三单元复习教学.通过创设情境、宏观表征、探本溯源、深化理解、抽提观念等教学流程,突出三重表征对学生系统掌握化学知识、全面发展核心素养的重要作用.
文献关键词：
三重表征;单元复习;教学设计;反应热效应
中图分类号：
作者姓名：
麦燕宁;许燕红
作者机构：
广西师范大学化学与药学学院,广西桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]麦燕宁;许燕红-.基于三重表征的单元复习教学设计——以"化学反应的热效应"高三单元复习课为例)[J].化学教学,2022(11):54-60
A类：
化学反应的热效应,反应热效应
B类：
三重表征,单元复习教学,高三,单元复习课,逻辑性,整合性,创设情境,宏观表征,探本溯源,抽提,教学流程,统掌,化学知识,发展核心素养
AB值：
0.23018
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