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中国近代史中的"历史群体特征"解读——以"戊戌变法"为例
文献摘要：
在深化课程改革的背景下,教师的"教"要深挖课程标准,立足教材资源,把握学生认知,并通过持续的教学研讨与教学评价明确研修范畴.自近代以来,从鸦片战争到抗击八国联军,从太平天国运动到洋务运动,从戊戌变法到辛亥革命,一切以民族独立和人民解放的抗争,都是中国人民探寻国家出路的探索实践.在民族抗争与出路探索的过程中,"历史群体"成为推动历史发展的重要力量.对此,本文以"戊戌变法"为例,通过梳理康有为、梁启超、严复等知识分子对制度变革的变法实践和救亡图存,探讨其抗争过程中呈现的群体特征,提炼从"一节课"到"一类课"的理性认知,从而更好地落实课程改革的要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张洪琪
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张洪琪-.中国近代史中的"历史群体特征"解读——以"戊戌变法"为例)[J].中学历史教学参考,2022(18):80-82
A类：
B类：
中国近代史,群体特征,戊戌变法,深挖,课程标准,立足教材,教材资源,学生认知,教学研讨,研修,近代以来,鸦片战争,抗击,八国联军,太平天国运动,动到,洋务运动,辛亥革命,民族独立,人民解放,抗争,探索实践,出路探索,康有为,梁启超,严复,知识分子,制度变革,救亡图存,争过,一节课
AB值：
0.40109
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