典型文献
基于"UbD"理论的高中地理"水循环"教学设计
文献摘要：
以人为本和以学生发展为本是中国新课程改革的两大核心理念,灌输式和填鸭式的传统教学模式已不适用于如今的地理课堂教学."UbD"理论为教师提供了一种全新的教学模式,旨在实现"为理解而教".在新人教版高中地理必修一"水循环"一节中,教师可以结合课程标准、学情、教材得出预期结果,确定教学目标,再由教学目标确定评估证据,最后设计学习体验和教学,充分发挥"UbD"理论的优势,创新地理教学模式,促进学生对知识的理解、迁移和应用,提高地理课堂教学质量.
文献关键词：
"UbD"理论;高中地理;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
刘文涛;管毓宽;樊丽;刘守江
作者机构：
西华师范大学 地理科学学院 四川 南充 637009
文献出处：
引用格式：
[1]刘文涛;管毓宽;樊丽;刘守江-.基于"UbD"理论的高中地理"水循环"教学设计)[J].中学课程资源,2022(04):19-21
A类：
B类：
UbD,水循环,学生发展为本,新课程改革,核心理念,灌输式,填鸭式,传统教学模式,地理课堂教学,人教版高中地理,必修,一节,课程标准,预期结果,目标确定,定评,评估证据,设计学习,学习体验,创新地理,地理教学,课堂教学质量
AB值：
0.343677
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