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初中人文地理课堂教学情境的创设
文献摘要：
在当前课程改革不断深化的形势下,初中地理高效课堂模式的探索也进入了新的阶段.基于情境化的课堂教学,是促使学生有效掌握学习目标的重要途径.但在实际的初中人文地理教学中,很多教师所创设的教学或学习情境往往割裂了与生活、与学生发展需要的联系,从而造成实际课堂教学效果不佳.文章指出了目前初中人文地理教学中开展情境教学存在的问题,并结合教学案例介绍了初中人文地理教学情境创设应遵循的原则.
文献关键词：
初中人文地理;课堂教学;情境创设
中图分类号：
作者姓名：
袁文斌
作者机构：
徐州市新元中学,江苏徐州
文献出处：
引用格式：
[1]袁文斌-.初中人文地理课堂教学情境的创设)[J].中学地理教学参考,2022(03):48-49
A类：
B类：
初中人文地理,地理课堂教学,初中地理,高效课堂模式,情境化,掌握学习,学习目标,人文地理教学,所创,学习情境,割裂,学生发展,课堂教学效果,情境教学,教学存在,结合教学,教学案例,案例介绍,教学情境创设,应遵循的原则
AB值：
0.279161
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