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基于超星学习通的BOPPPS教学模式在心内科实习护生中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于超星学习通的BOPPPS教学模式在心内科实习护生中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2019年9月—2020年12月在南阳医学高等专科学校第一附属医院心内科实习的80名护生为研究对象，按照实习时间的先后顺序分为对照组与观察组，各40名。对照组采用传统教学模式，观察组采用基于超星学习通的BOPPPS教学模式。比较两组心内科实习护生综合能力、学习投入度及对教学模式的满意度。结果:观察组护生综合能力评价量表各维度评分、学习投入量表各维度评分、满意度调查问卷评分均高于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.05）。
结论:基于超星学习通的BOPPPS教学模式应用于心内科护理教学中，能够提高实习护生综合能力，增加其学习投入度，提高护生对护理教学工作的满意度。
文献关键词：
学生，护理;心内科;超星学习通;BOPPPS模式;综合能力;学习投入度
中图分类号：
作者姓名：
赵佩;任乐;黄柳
作者机构：
南阳医学高等专科学校第一附属医院特需病房，南阳 473000;南阳医学高等专科学校护理系，南阳 473000
文献出处：
引用格式：
[1]赵佩;任乐;黄柳-.基于超星学习通的BOPPPS教学模式在心内科实习护生中的应用)[J].中华现代护理杂志,2022(34):4815-4818
A类：
B类：
超星学习通,BOPPPS,实习护生,便利抽样,抽样法,南阳,医学高等专科学校,名护,照实,先后顺序,传统教学模式,学习投入度,能力评价,评价量表,投入量,满意度调查,教学模式应用,心内科护理,内科护理教学,高实,教学工作
AB值：
0.183414
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