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BOPPPS联合情景模拟法在高职内科护理教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨BOPPPS联合情景模拟法在高职内科护理教学中的应用效果.方法:将我校336名2019级护理专业学生作为对照组,将我校335名2020级护理专业学生作为研究组,对照组实行传统教学法,研究组采用BOPPPS联合情景模拟法.比较两组护生学习成绩及课堂效果评价结果.结果:研究组总成绩为(88.65±3.46)分,高于对照组[(79.49±3.27)分];研究组学习主动性得分、核心能力得分均高于对照组;研究组对疑难问题的处理态度得分低于对照组;研究组课堂满意度为95.82％,高于对照组(80.95％),差异均有统计学意义(P<0.05).结论:BOPPPS联合情景模拟法应用于高职内科护理学教学可以提高护生学习成绩、学习主动性、核心能力、处理疑难问题的能力及课堂满意度.
文献关键词：
BOPPPS;情景模拟;高职护理教育;内科护理;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
史桂霞;谢云;刘平;陈云华
作者机构：
长沙卫生职业学院,湖南 410600
文献出处：
引用格式：
[1]史桂霞;谢云;刘平;陈云华-.BOPPPS联合情景模拟法在高职内科护理教学中的应用)[J].护理研究,2022(22):4074-4077
A类：
B类：
BOPPPS,情景模拟法,内科护理教学,我校,护理专业学生,传统教学法,学习成绩,课堂效果,总成绩,学习主动性,核心能力,疑难问题,处理态度,课堂满意度,高职内科护理学,内科护理学教学,高职护理教育
AB值：
0.216509
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