典型文献
基于CDIO理念的翻转课堂对手术室护生教学效果的影响
文献摘要：
目的 探讨基于CDIO理念的翻转课堂对手术室护生批判性思维能力、自主学习能力、理论与操作成绩及教学满意度的影响.方法 将76名实习护生按照实习时间分为对照组与试验组各38名.对照组采用传统教学法,试验组采用基于CDIO理念的翻转课堂教学方法.教学6周后比较两组护生的自主学习能力、批判性思维能力、理论与操作成绩及教学满意度.结果 教学后试验组批判性思维能力、自主学习能力、理论与操作成绩及对教学满意度显著高于对照组(均P＜0.05).结论 基于CDIO理念的翻转课堂教学应用于手术室护理教学,有利于实习护生对理论知识和实践技能的掌握,提高其批判性思维能力、自主学习能力.
文献关键词：
CDIO理念;翻转课堂;手术室;自主学习能力;批判性思维能力;教学满意度;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
陈锐;李静;陈佛;张静;李璇;李桂
作者机构：
华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室 湖北武汉,430014
文献出处：
引用格式：
[1]陈锐;李静;陈佛;张静;李璇;李桂-.基于CDIO理念的翻转课堂对手术室护生教学效果的影响)[J].护理学杂志,2022(13):70-73
A类：
B类：
CDIO,手术室护生,护生教学效果,批判性思维能力,自主学习能力,理论与操作,操作成绩,教学满意度,名实,实习护生,照实,传统教学法,翻转课堂教学,课堂教学方法,教学应用,手术室护理,护理教学,实践技能,护理教育
AB值：
0.195923
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