典型文献
基于微课为基础的翻转课堂教学模式在手术室临床实习护生教学中的应用
文献摘要：
目的 分析基于微课为基础的翻转课堂教学模式在手术室实习护生临床教学中的应用效果.方法 采用方便抽样方法,将2020年10月至12月在本科室实习的30名护生设为对照组,采用传统教学模式;2021年1月至3月在本科室实习30名护生设为观察组,采用基于微课为基础的翻转课堂教学模式.实习护生共实习4w,于实习第1周(干预前)和第4周(干预后)对护生手术室相关理论及操作进行考核.结果 干预后观察组理论成绩为(86.80±5.71)分高于对照组的(78.73±6.08)分,差异有统计学意义(P<0.001);观察组护生操作考核成绩为(92.27±1.99)分高于对照组的(87.80±2.82)分,差异有统计学意义(P<0.001).结论 基于微课为基础的翻转课堂教学模式可提升手术室实习护生理论知识及操作水平,可在临床教学中应用推广.
文献关键词：
翻转课堂;微课;护生;手术室;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
方素娟;李文婕;廖源;张琪媚;李春
作者机构：
广州中医药大学第二附属医院手术室,广东广州,510120;广州中医药大学护理学院,广东广州,510006
文献出处：
引用格式：
[1]方素娟;李文婕;廖源;张琪媚;李春-.基于微课为基础的翻转课堂教学模式在手术室临床实习护生教学中的应用)[J].现代临床护理,2022(05):54-58
A类：
B类：
微课,翻转课堂教学模式,手术室,临床实习,实习护生,生教学,临床教学中,方便抽样,抽样方法,科室,名护,传统教学模式,4w,生手,预后观察,理论成绩,操作考核,考核成绩,应用推广,护理教育
AB值：
0.225051
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
