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BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用.方法:选取2020年8月—2021年8月在本院神经内科接受带教的80名护生,按电脑数字表法随机分为对照组及观察组,各40人,对照组给予常规带教,观察组给予BOPPPS与案例情景实例结合教学法带教,比较两组自主学习情况、知识掌握情况、综合能力及对带教方法的认同情况.结果:观察组积极主动学习能力量表各维度评分均高于对照组(P<0.05);理论知识、实践操作考试成绩均高于对照组(P<0.05);迷你临床演练评估量表、中文版评判性思维能力测量表评分均高对照组(P<0.05);对带教方法的认同度高于对照组(P<0.05).结论:BOPPPS与案例情景实例结合教学法应用于神经内科护理教学中可有效促进护生自主学习,提升其知识掌握程度、综合能力,且护生对此教学方法的认同度较高.
文献关键词：
BOPPPS;案例情景实例;教学法;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
张伟;徐晓磊;顾金玲
作者机构：
新沂市人民医院,江苏221400
文献出处：
引用格式：
[1]张伟;徐晓磊;顾金玲-.BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用)[J].循证护理,2022(18):2532-2535
A类：
案例情景实例
B类：
BOPPPS,结合教学,神经内科护理,内科护理教学,本院,带教,名护,学习情况,知识掌握情况,积极主动,主动学习能力,能力量表,实践操作,考试成绩,迷你临床演练评估,评估量表,中文版,评判性思维能力,认同度,知识掌握程度,护理教育
AB值：
0.195198
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