典型文献
基于"问题链"的"沉淀溶解平衡"教学设计
文献摘要：
一、"问题链"教学设计内涵
"问题链"的启发引导是指教师在教学过程中根据教学目标和认知规律,从学生的实际出发,以启发学生的思维为核心设计"问题链",激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,启发学生分析问题、解决问题、理解概念的本质[1].在学习沉淀溶解平衡之前,学生已经学习了化学平衡移动原理、弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡以及溶解、结晶等相关知识,为沉淀溶解平衡的学习提供了必要的知识储备,使沉淀溶解平衡的教学适合学生的需要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄宜美;黄智跃;黄家红
作者机构：
福建莆田第一中学 福建莆田 351100;福建莆田第五中学 福建莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]黄宜美;黄智跃;黄家红-.基于"问题链"的"沉淀溶解平衡"教学设计)[J].中学化学教学参考,2022(20):25-26
A类：
平衡移动原理
B类：
问题链,沉淀溶解平衡,启发引导,指教,认知规律,学习主动性,分析问题,理解概念,经学,化学平衡,弱电解质,电解质的电离,电离平衡,盐类的水解,水解平衡,知识储备
AB值：
0.34043
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