典型文献
基于真实情境的高中化学深度教学路径探索——以"沉淀溶解平衡"为例
文献摘要：
以"沉淀溶解平衡"为主题,以真实情境为载体,通过认知内容的解读与建构、问题任务的设计与推进、学生活动的创设与实施、教学目标的确定与评价等方面,对深度教学路径进行有意义的尝试与探索,以期为发展学生核心素养提供新的教学思路.
文献关键词：
真实情境;深度教学;教学路径;核心素养;沉淀溶解平衡
中图分类号：
作者姓名：
叶桂足;邹标
作者机构：
厦门实验中学 福建 厦门 361116
文献出处：
引用格式：
[1]叶桂足;邹标-.基于真实情境的高中化学深度教学路径探索——以"沉淀溶解平衡"为例)[J].化学教与学,2022(12):34-36,40
A类：
B类：
真实情境,高中化学,深度教学,教学路径探索,沉淀溶解平衡,认知内容,学生活动,发展学生,学生核心素养,教学思路
AB值：
0.259852
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