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促进学生对离子反应认识发展的沉淀溶解平衡教学
文献摘要：
从促进学生对离子反应认识发展的角度进行沉淀溶解平衡教学,不仅体现了沉淀溶解平衡作为认识对象的认识功能,也体现了其作为认识结果的认识功能.通过对熟悉的简单的离子反应的深入探究,将离子反应和离子平衡的认识模型进行融合,形成对离子反应及其思维方式和方法的本原性、结构化认识.
文献关键词：
沉淀溶解平衡;离子反应;离子平衡;认识功能;认识模型
中图分类号：
作者姓名：
于守丽;冯清华;苏秋云
作者机构：
北京市朝阳区教育科学研究院 北京 100022;清华附中朝阳学校 北京 100028;人大附中北京经济技术开发区学校 北京 100176
文献出处：
引用格式：
[1]于守丽;冯清华;苏秋云-.促进学生对离子反应认识发展的沉淀溶解平衡教学)[J].中学化学教学参考,2022(19):25-28
A类：
B类：
离子反应,认识发展,沉淀溶解平衡,认识对象,认识功能,离子平衡,认识模型,本原性,结构化认识
AB值：
0.260336
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