典型文献
基于化学学科理解的元素化合物教学探究
文献摘要：
文章以"从海水中提取溴"的教学为例,从化学学科理解的五个维度对元素化合物教学内容做全面分析,通过凝练学科本原性问题、抽提化学认识视角等,建构元素化合物的认识模型.在"素养为本"的课堂教学中,可创设情境以搭建素养形成和发展的平台,建构模型以形成知识关联和认识思路的结构化,解决问题以提升认识思路的迁移水平.
文献关键词：
化学学科理解;元素化合物;化学认识视角;化学认识思路
中图分类号：
作者姓名：
陈敏琛
作者机构：
福建省福州格致中学 350001
文献出处：
引用格式：
[1]陈敏琛-.基于化学学科理解的元素化合物教学探究)[J].中学教学参考,2022(20):69-71
A类：
化学认识视角,化学认识思路
B类：
化学学科理解,元素化合物,教学探究,从化,五个维度,学科本原性问题,抽提,认识模型,素养为本,创设情境,素养形成,建构模型,知识关联,联和,提升认识,迁移水平
AB值：
0.286447
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