典型文献
滞后序列分析视域下的高中化学高端备课师生互动行为研究
文献摘要：
为揭示"高端备课"项目下教师与学生行为互动的关键特征,研究采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对2019年高端备课项目中"离子反应"课堂中的师生交互行为、比率、教师语言、师生操作技术以及教师与学生之间的交互行为等进行量化与质性分析.研究发现,高端备课更加关注学生对于本源性认识问题的科学认识逻辑,以传授核心观念建构以及基于学生认识发展为本为理念,由知识解析为本向促进学生认识发展转变,通过师生思维不断碰撞的过程促进学生知识迁移与应用,为常态化课堂优化提供了参考路径.
文献关键词：
高端备课;高中化学;课堂观察;滞后序列分析
中图分类号：
作者姓名：
李孝男;周辰爽;张四方
作者机构：
安徽师范大学化学教育研究所 安徽芜湖241000;安徽师范大学附属萃文中学 安徽芜湖241000
文献出处：
引用格式：
[1]李孝男;周辰爽;张四方-.滞后序列分析视域下的高中化学高端备课师生互动行为研究)[J].化学教育,2022(05):84-90
A类：
B类：
高中化学,高端备课,师生互动,互动行为,目下,教师与学生,学生行为,行为互动,关键特征,视频分析,滞后序列分析法,LSA,离子反应,师生交互,交互行为,教师语言,操作技术,质性分析,关注学生,本源性,科学认识,核心观念,观念建构,学生认识发展,识解,展转,学生知识,知识迁移,课堂优化,课堂观察
AB值：
0.400817
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