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"绿色植物的蒸腾作用"实验教学设计
文献摘要：
在对教材内容进行分析整合的基础上,转变教学策略,结合PBL教学法以"问题串"为载体引导学生亲历设计实验、分析实验现象与构建概念的过程,促进学生深度把握概念的本质,培养学生的科学探究和科学思维能力,从而走向深度学习.
文献关键词：
蒸腾作用;实验教学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
夏思颖
作者机构：
湖北省武汉市江夏区第一高级中学 430200
文献出处：
引用格式：
[1]夏思颖-."绿色植物的蒸腾作用"实验教学设计)[J].中学生物教学,2022(30):61-62
A类：
B类：
绿色植物,蒸腾作用,实验教学设计,教材内容,教学策略,PBL,问题串,亲历,设计实验,实验现象,深度把握,科学探究,科学思维能力
AB值：
0.47628
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