典型文献
激疑驱动阅读,有效培养学生学科核心素养
文献摘要：
在生物学教学中,利用激疑驱动学生阅读,通过掌握核心概念、激发问题思考、深化实验教学、联系生产生活等策略有效培养学生的学科核心素养.
文献关键词：
高中生物学;激疑驱动;有效阅读;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄福群;朱玲玲
作者机构：
福建省莆田第二中学 351131
文献出处：
引用格式：
[1]黄福群;朱玲玲-.激疑驱动阅读,有效培养学生学科核心素养)[J].中学生物教学,2022(21):32-34
A类：
激疑驱动
B类：
有效培养,学科核心素养,生物学教学,学生阅读,核心概念,发问,问题思考,化实验,实验教学,高中生物学,有效阅读
AB值：
0.331173
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