典型文献
运用有效教学策略,培养学科核心素养——以高中生物学科为例
文献摘要：
指向学科核心素养培养的课程生态、教学形态、课堂样态的变革,特别需要基于学科特点的有效教学策略和方法的支撑、撬动,从而激发兴趣、激活思维、激励动机,促进学生学科情感的丰富、学科思维的养成、学科志向的萌芽.
文献关键词：
有效教学;教学策略;学科核心素养;生物学教学
中图分类号：
作者姓名：
龚雷雨
作者机构：
无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214001
文献出处：
引用格式：
[1]龚雷雨-.运用有效教学策略,培养学科核心素养——以高中生物学科为例)[J].中学生物学,2022(04):40-43
A类：
B类：
有效教学策略,学科核心素养,高中生物学,生物学科,核心素养培养,课程生态,教学形态,课堂样态,学科特点,教学策略和方法,撬动,激发兴趣,激活思维,激励动机,学科思维,志向,生物学教学
AB值：
0.451974
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