典型文献
立足教材改编习题促进学生高阶思维能力发展——以2019年人教版物理(必修一)节后习题改编为例
文献摘要：
在减负增效背景下,物理教学要充分利用教材中的习题资源,在用好教材提供习题的基础上,结合学生的认知水平,对教材中习题进行适当的改编、加工和重构,在学生思维的关键点上设计问题,促进学生对核心概念的理解与再认识,促进学生知识结构化,发展学生高阶思维能力,培养学生的核心素养.以人教版必修第一册中的习题改编典型案例为例,从不同的角度改编习题,发展学生的高阶思维能力和实践能力.
文献关键词：
教材;改编习题;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
陈磊;任鑫
作者机构：
北京教育学院丰台分院 北京 100073;北京市第十二中学 北京 100071
文献出处：
引用格式：
[1]陈磊;任鑫-.立足教材改编习题促进学生高阶思维能力发展——以2019年人教版物理(必修一)节后习题改编为例)[J].中学物理,2022(04):35-39
A类：
改编习题
B类：
立足教材,教材改编,学生高阶思维,高阶思维能力,能力发展,人教版,节后,习题改编,编为,减负增效,物理教学,习题资源,用好教材,认知水平,学生思维,设计问题,核心概念,再认识,学生知识,知识结构化,发展学生,核心素养,必修第一册
AB值：
0.324774
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